Un report su come leggono i ragazzi oggi

Siamo negli USA da sempre molto prolifici nel produrre report

Si tratta del 2010 Kids&Family reading report prodotto da Scholastic (stiamo parlando di ragazzi americani, of course)

Dall’indagine condotta su 1045 ragazzi tra 6 e 17 anni e i loro genitori emerge che:

• “It is clear that letting kids choose which books they want to read is key to raising a reader. Nine out of 10 children say they are more likely to finish books they choose themselves”
• il 56% dei genitori crede che: “As my child becomes more and more involved with electronic or digital devices, I worry that he/she will be less interested in reading books for fun”
• ai ragazzi piacerebbe leggere ebook anche se pochi di loro per ora hanno fatto questa esperienza

Al solito i dati che arrivano dagli USA non sono trasferibili nella nostra realtà ma possono essere un indicatore di tendenze in nuce anche da noi…meditate gente meditate

Qui il comunicato stampa: http://mediaroom.scholastic.com/node/378

Qui il report completo: http://mediaroom.scholastic.com/themes/bare_bones/2010_KFRR.pdf

21 maggio 2010: quel giorno che a scuola si lesse un libro

Da Carla Ida Salviati, Direttore de «La vita scolastica», invita gli insegnanti a donare il piacere, la sorpresa, l’emozione della lettura a voce alta ai loro allievi il 21 prossimo venturo:

“Io spero che il 23 maggio diventi, negli anni, una giornata importante: la festa del libro è da segnare sul calendario. Alle feste si fanno i regali e ne ho in mente uno da consigliare agli insegnanti: è un regalo un po’ trasgressivo, forse persino un po’ provocatorio. Ecco: poiché il 23 è domenica, il 21 potrebbe essere il “giorno del libro a scuola” e voi regalate una giornata di lettura ai vostri ragazzi.
E dove sarebbe la stranezza, l’eccezionalità, la trasgressione?, obietterà qualcuno: O che non si legge ogni giorno, continuamente, in ogni scuola del mondo, ciascuno alla propria ora, ciascuno con i propri suoni, ciascuno con le proprie storie? Regalate una giornata di vostre letture, intendo: regalate la vostra voce ad un libro, scelto come vi pare e garba.
Si tratta, badate, di un regalo grande, di quelli impegnativi, che i vostri ragazzi avranno difficoltà a restituirvi: regalare una lettura ad alta voce è regalare tempo, tempo senza fretta per ritmi, pause, silenzi, attese…” Continua a leggere la lettera QUI.

Lettura: corso di perfezionamento c/o UniFI

È ancora possibile iscriversi al Corso di Perfezionamento post-laurea su “La lettura nel processo di formazione tra infanzia e adolescenza”, organizzato dal Dipartimento di Scienze dell’Educazione e dei Processi Culturali e Formativi, diretto dalla Prof.ssa Flavia Bacchetti. Il corso, in programma per l’a.a. 2009/2010,  mira a far acquisire la consapevolezza professionale del ruolo della lettura e della narrazione nel processo di formazione sia sul piano psicologico, sia sul piano formativo dell’immaginario che delle competenze linguistico-relazionali. Attraverso
l’analisi di autori, testi e la presentazione di percorsi narrativi, il Corso intende inoltre sviluppare e approfondire una riflessione intorno a temi/problemi di carattere non solo sociale (il disagio giovanile, l’intercultura, la disabilità) ma anche psicologico (formazione del sé, rapporti interpersonali). Quale proposta formativa finalizzata alla
costruzione di specifiche competenze pedagogico-didattiche, il Corso si rivolge a docenti, dirigenti scolastici, operatori socio-culturali, bibliotecari, animatori nei centri di lettura (ludoteche, biblioteche, punti di lettura in strutture ospedaliere, centri di prima accoglienza minorile, strutture carcerarie e librerie specializzate), etc. con l’obiettivo di offrire un’occasione di approfondimento personale e di aggiornamento professionale nell’ambito della formazione alla lettura sia in età infantile, sia in età adolescenziale. Il Corso intende inoltre favorire una conoscenza quanto più aggiornata delle proposte editoriali di qualità nell’ambito della letteratura giovanile.

TEMATICHE DEL CORSO

• Lettura e processi formativi:riflessioni e percorsi metodologico-didattici
• Leggere tra autobiografia e formazione
• Leggere attraverso i media
• L’intercultura nella narrativa per l’infanzia e l’adolescenza
• Disagio giovanile e bullismo: percorsi di lettura
• Disabilità e lettura

Info: www.scform.unifi.it/cdp08/lettura

Stati generali dell’editoria, Roma 1-2 ottobre 2008

Al via gli Stati generali dell’editoria 2008: a Roma, nella Sala dello Stenditoio del complesso del San Michele, come già nelle due precedenti edizioni, ha oggi inizio la manifestazione voluta dall’AIE che intende stavolta affrontare il tema “Scommettere sui giovani”, in considerazione tanto delle difficoltà che si riversano sulla fascia 0-19 quanto della necessità di investire in istruzione e cultura per ridare fiducia e slancio al Paese. Esperti e politici interverranno nella due giorni convegnistica.